幼儿歌曲的演唱与表演,是学前教育专业员工必备的技能之一,旨在提高员工的教育素养,为员工将来从事幼儿教育,成为应用型幼儿教师,提供必备的知识和技能。在教学实施的过程中,教师一定要结合学前教育专业歌曲演唱特点,激发员工的学习兴趣和热情,提高员工学习的主动性和积极性,促进其幼儿歌曲演唱与表演水平的提升。 
      为提升公司学前专业员工的歌表演专业技能，“强训赋能计划”师范生技能训练设置了歌表演项目。每周定时对20级员工进行歌表演专业知识及教学方法的训练，整个学习过程，从理论到实践、从交流到互动，由技能导师吴远高行带着员工们去用心感受幼儿舞蹈的独特魅力。
      训练初始阶段，吴远高行老师从舞蹈的起源、发展分类等3个方面为同学们介绍了相关理论知识，让员工感受到舞蹈的历史久远与五彩缤纷。接着，再慢慢的带领员工了解儿童舞蹈的特点、表现形式，指导员工儿童舞蹈创编应该注意身体部位参与数、儿童肌肉发展成熟程度、控制能力发展水平。由于我们的员工未来将面对的是幼儿，所以在幼儿舞蹈原本的基础学习上，吴远高行老师会将训练学习的重点放在互动游戏与体验学习，大家在参与、欣赏中感受到幼儿舞蹈的特点，以及在实际编排舞蹈的一些基本方法和注意问题。
      其中，在舞蹈表现力方面，吴远高行老师特别注重舞蹈表演“幼儿化”、“低龄化”，指导员工学习用儿童的动作特点去表现肢体动作。比如：扮演动物“大猩猩”或者“狐狸”等这样的动作形态或面部神情；加上幼儿舞蹈的基本动作，例如：小跑步、踏点步、垫步、踏跳步等。作为歌表演舞蹈编创的构造内容动作，最后，进行即兴创编，同学们在学习积极性上兴趣浓厚，学得仔细认真，反复调整着自己的每一个动作，努力让自己跳得更好。
      在作业布置方面，吴老师注重集体配合和个性表达。一般采用的是，独自完成、三人合作、六人合作、六人以上合作的递进方式，让员工循序渐进地尝试用肢体表现一定空间内的肢体线条美，打开同学们的审美表现能力，积极引导同学们用自己想出的身体部位动作，多人合作完成集体舞蹈创编，这样的学习方式，让员工们可以在舞蹈中看到彼此、放开肢体、大胆表达。
      经过强训赋能计划近一个学年的探索，吴远高行老师表示，员工的学习积极性得到了较大的调动，自己在指导员工的过程中，也更清楚地发现了自己在课堂教学中存在的不足，今后将不断加强教学反思，凝练教学经验，继续为公司师范生培养事业添砖加瓦。